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《幼儿园管理》目录

www.yojochina.com    2009-10-23 09:54

第一章 管理概述

第一节 什么是管理

一、管理是最普遍的社会现象

二、管理是社会共同劳动的产物

三、管理具有丰富的涵义

四、管理的一般本质及其特殊的社会价值

第二节 管理思想的演进

一、管理理论的初创时期

(一)泰罗的管理思想

1.科学管理的目的和中心是提高劳动生产率。
2.一切工作方法都应通过考察,并由管理人员来决定,而且应该采用科学的方法。
3.规定一定时间应完成的劳动定额,提高生产效率。
4.每个岗位均有“排头兵”。
5.操作方法、工具、机器、材料、环境均应标准化。
6.实行计件工资。

(二)法约尔的管理思想

1.对高层与低层管理人员的要求
2.生产过程解决技术性问题。
3.管理活动有五项要素(职能):即计划、组织、指挥、协调、控制。
4.第一个提出“一般管理”理论,明确了管理过程与生产过程的不同。

(三)韦伯的管理思想

1.任何组织都必须以权力作为基础。
2.任何组织都有层次。
3.对组织中的每一个职员都要明文规定其权利和义务。
4.组织中人员间的关系应以理性原则为指导。

二、管理理论的成长阶段

(一)梅奥的人际关系理论

1.工人是《社会人》,而不是像传统理论所描述的那样仅仅是经济人。
2.非正式组织对其成员的影响。
3.领导者要与职工建立良好的人际关系。

(二)从人际关系理论到行为科学

1.有关人的需要、动机和激励问题。
2.关于人性的问题:即人是“社会人”。
3.关于领导方式:要把以人为中心和以工作为中心结合起来。

三、现代管理科学理论时期

(一)社会系统论和系统管理理论的观点

    管理的各要素构成管理的整体,各素之间既彼此独立,又相互依存。

(二)权变理论学派的观点

    任何组织均应随环境的变迁来选择适宜的管理方式。

(三)Z理论的观点

    管理上应做到:强制与民主并行,物质与精神结合。

第三节 管理一般职能的理论

    管理的三项最基本的职能就是:计划、组织、控制。

一、管理职能的含义

二、计划职能

(一)计划职能的涵义

计划是管理的第一要素,是最重要的职能。

(二)计划与预测和决策 

1.计划离不开预测。
2.计划的关键是作出决策。

(三)制定计划的原则

1.统筹原则
2.重点原则
3.连锁原则
4.发展原则

三、组织职能

(一)组织职能的涵义

    组织是管理的基本内容。

(二)组织的特点

1.整体性
2.纪律性
3.放大性
4.目的性

(三)组织设计的原则

1.任务目标原则
2.分工协作原则
3.责任权力原则
4.有效跨度原则
5.统一指挥、统一意志原则

四、控制职能

(一)控制职能的涵义

    广义的控制是指对管理的全过程的控制,狭义的控制是指检查评估。

(二)控制的要素

1.确立标准
2.依据标准对照衡量工作实际
3.采取措施纠正偏差

  
第二章 幼儿园的任务与原则

第一节 幼儿园管理及其任务

    幼儿园的管理指的是,幼儿园管理人员和有关幼教行政人员遵照一定的教育方针和保教工作的客观规律,采用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面的积极性,优质高效地实现国家所规定 的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。
    幼儿园管理的任务是通过组织、指挥、协调、控制等管理职能,合理地组织利用幼儿园建设与事业发展的各种教育资源,确保保教质量的提高,较好地实现预期的教育目标和服务家长的双重任务。

第二节 幼儿园管理要素和内容

    幼儿园的人、财、物是管理的基本要素。
幼儿园管理工作内容主要包括两大部分,即保教前勤工作与总务后勤工作。

第三节 幼儿园管理原则

一、管理原则的含义

    幼儿园管理原则是指为实现幼儿园的工作目标,正确处理管理过程中一系列矛盾、各种关系或问题的指导原则,是对幼儿园管理系统提出的基本要求,是幼儿园管理活动必须遵循的原则。

二、幼儿园管理的五条基本原则 

(一)方向性原则


    幼儿园管理者要树立全局的观点,使幼儿园管理与教育工作服从并服务于社会
主义建设这个总目标。

(二)保教为主的整体性原则

1.幼儿园各项活动均应以保教为中心;
2.开展保教活动要注意两者的结合渗透;
3.保教任务是通过各种活动在一日生活中完成的。

(三)调动积极性的民主管理原则

1.树立群众观点。
2.在组织上给群众参预管理创造条件。
3.实行岗位责任制是群众自我管理的良好方式。

(四)有效性原则

1.建立合理机制,使幼儿园工作制度化、规范化、程序化。
2.坚持勤俭办园,实现经济效益优化。

(五)社会协调原则

    要注意分析园内外之间的动态矛盾,了解社会环境的变化,有意识地自我调节与环境保持平衡,要注重向社会宣传教育,还应积极参加和主动为社会服务。

  
第三章 幼儿园的组织机构和规章制度

第一节 建立健全组织机构发挥管理职能 

一、幼儿园机构设置的意义和依据

(一)幼儿园组织机构设置的意义

    幼儿园根据上级的有关规定和本身实际设置机构组织,并逐步健全完善,从而进行幼儿园行政管理工作,使管理活动形成良好的运行机制。

(二)幼儿园组织机构设置的依据

1.依据上级的有关规定;
2.依据组织设计的原则;
3.依据本园自身实际。

二、幼儿园的一般组织机构 

(一)健全行政组织是行使管理职能的组织保证 

(二)发挥非行政组织监督保证与管理助手的作用 

(三)实施分层管理,建立适宜的行政组织系统 

第二节 幼儿园领导体制──组织制度的核心

一、园长负责制为一结构概念

(一)体制改革的核心是园长对幼儿园工作全面负责

    园长对幼儿园工作有最高行政权。即园长有决策指挥权、用人权与奖惩权、用财权等。

(二)加强与改善党的领导

一是发挥监督保证作用。
二是支持园长与行政部门行使职权和履行职责。
三是教育激励群众,调动积极性,做好思想政治工作,充分发挥党组织的先锋模范作用。

(三)教工参预管理的民主监督机制

1. 设立园务委员会

    园务委员会是园长决策的咨询审议机构。园务委员会由保教、医务、财会等 人员的代表以及家长代表组成。

2. 教职工大会制度

a. 听取园长的工作报告,审议办园方针、发展规划、教育改革方案、 管理制度以及经费使用等有关幼儿园建设和改革的重大问题,提出意见和建议。
b.团结教育广大教职工,支持园长正确行使职权。
C.关心教职工生活,决定有关教职工生活福利的重要事项。
d.评议园长和其他幼儿园领导干部的工作和业绩。

幼儿园体制改革是为了进一步启动内部活力,增强自主权。它涉及用人、奖励、考评等幼儿园内部的一系列改革,从而建立起完整科学的领导管理体系和制度。近年来,北京市的一些幼儿园在这方面进行了有益的尝试并取得一定效果。其做法如下。

    一是实行岗位目标责任制。
    二是实行教职工聘任制,和优化劳动组合:在定员、定编、定岗、定责基础上,园长有权确定教职工聘任和任免的依据和原则。通常是将职工的职称与表现即工作质量结合,采取高职低聘或低职高聘,自上而下与自下而上相结合的办法,由园长任命部门负责人、班组长,班组长聘任教职工,双向选择,优化劳动组合。
    三是实行结构工资制

二、幼儿园内部管理体制改革所需的外部条件

(一)上级部门要做相应的改革

(二)法规制度建立与完善

(三)园长的选聘与培养。 

第三节 幼儿园的规章制度

一、幼儿园规章制度及其作用

(一)什么是规章制度

    规章制度是组织的基本活动准则,是幼儿园的“法”,是为实现幼儿园目标,对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以系统化、条理化,规定出必须遵守的行为准则和工作规程。

(二)规章制度的作用

1.规章制度可以保证正常教养工作秩序,提高管理成效
2.规章制度具有制约规范作用
3.规章制度具有行为指向作用

二、幼儿园规章制度的种类和内容

    幼儿园的规章制度一般包括两大类:一是由国家立法机关和各级政府及其教育行政部门等统一制定的法规和规章制度, 二是幼儿园依据国家法律和教育行政机关规定的法规结合本园实际自行制订的规章制度。

    幼儿园规章制度包括全园性制度、部门性制度、各类人员岗位责任制,以及幼儿园考核奖励制度。

(一)全园性规章制度

    这类制度可以起到指导集体活动统一各类人员行为的作用。幼儿园应根据幼儿园总目标和培养优良园风的要求,使各部门各类人员的工作,学习和生活行为有一个统一的准则规范。如,教职工考勤(包括请假、补休)制度、交接班制度、 值班制度、学习制度、收托儿童制度、接送制度、安全制度、家长联系制度、教职工职业规范或工作守则等。

(二)部门性制度

    建立幼儿园各部门的规章制度,可以起到明确各部门工作任务和职责, 加强科学管理的作用。

1.进行幼儿园行政管理的各种会议制度,定期召开年级组长会、班长会、伙委会、班务会、教代会等。
2.卫生保健部门制度 包括:生活作息制度、体格锻炼制度、健康检查制度、卫生防病制度、伙食营养卫生制度、卫生保健登记统计制度等。
3.保教部门应建立的制度 包括:备课制度、计划与记录制度、 常规工作检查制度、教研活动制度。
4.总务部门的规章制度 如:财务制度、财产管理制度、伙食管理制度、 门卫制度、庭院制度、档案资料管理制度、采购验收制度等。 

(三)岗位责任制

1.什么是岗位责任制

岗位责任制是通过明确的规定,使每个工作岗位上的人员的职责明晰化, 并将它落实到具体的负责人的一种制度。

2.确定岗位责任制的依据

    一是各岗位的基本职责范围
    二是各岗在具体的组织机构的工作职责范围或工作任务。

(四)考核与奖励制度

    幼儿园考核和奖惩制度的建立,可以保证其他规章制度的贯彻执行。近年来,一些幼儿园结合体制改革,在奖惩制度方面进行了富有成效的积极探索,其做法大致如下:

一是设立全勤奖,包括月奖和学期奖。
二是依据工作态度和发行职责遵守劳动纪律情况评奖。
三是设立工作质量奖。

三、制订幼儿园规章制度应遵循的原则

1.制度的制订应切合实际,具有可行性
2.制度应明确具体,便于执行
3.制度的制定要有群众性 

四、制度执行中应注意的问题

1.制度执行中要注意广泛宣传教育
2.严格检查督促

  
第四章 幼儿园管理的目标与过程

第一节 目标的含义与目标管理

一、目标的含义

    目标即目的,通常是指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预期目的,或预期结果的状态和标准。

二、目标管理思想的提出

    目标管理思想最早是由美国管理学家德克鲁于1954年提出来的。

第二节 幼儿园目标的确立与管理

一、幼儿园目标的确立

(一)幼儿园教育目标的确立

1.以国家的教育方针和国家规定的幼儿园总目标为指导确立本园教育目标
2.幼儿园教育目标的制订要从实际出发,具有可行性

(二)幼儿园的管理目标

    管理目标是为实现教育目标服务的,要从本园实际出发加以确立。 

二、幼儿园如何实施目标管理

(一)幼儿园实施目标管理的必要性

(二)目标管理在幼儿园实施的步骤和方法

1.确立幼儿园的总体目标
2.目标层层展开,建立组织目标与个人目标一致的目标体系
3.围绕目标制订计划,使管理活动依科学的运行程序向前推进,逐步接近直至实现幼儿目标。

第三节 幼儿园管理过程

一、管理过程与代明环

    代明是美国管理学家、统计学家。他认为,一切有过程的活动都是由四个环节组成,这四个基本环节或阶段构成了管理活动的周期。即计划、实行、检查、总结,这四个阶段被其有顺序地安排在圆环中,形成一个完整的管理过程。

二、幼儿园管理过程的运行

(一)正确制订切实可行的计划

1.制订计划通常需要考虑这样三个方面的依据: 一是来自上面的,二是来自本园
的,三是来自理论的。

2.计划的内容和格式一般包括以下几个方面

    a.园基本情况分析
    b.本阶段总的工作任务
    c.各方面的具体要求和措施
    d.工作日程安排或逐月重大工作项目安排

(二)组织计划的实行

1.实行在管理过程中的地位
2.实行阶段的管理活动
    a.组织协调
    b.指导、激励和教育
3.实行阶段应注意的问题
    a.实行或执行计划的严肃性。
    b.考虑计划的科学安排,加强时间观念。
    c.注意发挥各级组织的职能作用。 

(三)采取多种形式对计划的实行进行检查

    检查的基本要求有三点

1.检查要以目标为依据。以计划规定的要求为标准和尺度,有目的、有计划、有步骤地进行。
2.检查要实事求是,注意获取足够信息,要在记录和积累资料的基础上,对检查结果做分析。
3.检查要既注重工作结果,又注重工作过程,将二者结合起来加以考究分析。

(四)做好计划执行情况的总结

    总结应注意的问题

1.总结应以目标、计划为依据,对照工作结果,判定工作成绩与教训。
2.总结要有群众参加,要具有教育激励作用。
3.总结要注意探索规律。

(五)优化管理运行程序

  
第五章 幼儿园保教工作

第一节 幼儿园保教工作的地位

一、保教工作是双重任务的核心

二、保教工作是幼儿园全部工作的中心

三、保教结合原则的实施贯彻

(一)保教结合的含义

1.保教结合是整体的概念,体现教育对个体发展的整体影响
2.保教相互结合、包含、渗透,构成充分的有机联系,教中有保,保中有教。
3.保与教要在同一过程中实现。

(二)实施保教结合的原则,在管理上需要注意的问题

1.首先,要在思想上充分认识保教结合的含义,坚持以正确的教育观念、思想指导教育实践。
2.在工作安排上要做到教中有保,保中有教,二者紧密结合。
3.班级的教师和保育员在工作中要密切配合协调, 共同担负起对幼儿的教育任务。

第二节 班级是实施保教任务的基本单位

一、班级是实施保教任务的基本单位 

二、班级保教工作特点分析

    班级保教工作有以下特点:

(一)班级保教工作具有更直接的目的性与教育性

(二)班级保教工作具有全面整体性

(三)班级保教工作的控制性

(四)班级保教工作具有集体性

(五)班级保教工作具有创造性

(六)班级保教工作具有开放性

三、班级保教工作的内容

(一)保教结合,全面安排幼儿的生活和活动。

(二)在观察了解幼儿的基础下制订教育目标和计划,组织多种形式的活动。

(三)创造良好的适合并促进幼儿发展的环境。

(四)班级卫生安全工作。

(五)家园联系配合,共同一致幼儿的发展。 

第三节 保教过程的正常运行

一、保教工作计划的制订

(一)班级保教计划制订的依据和目的

1.依据:班级保教计划是以园所计划为依据,结合本班幼儿特点及本班实际,确立本班幼儿的培养目标和本班工作的任务要求,并提出具体实施的步骤方法等行动方案。 

2.目的:通过班级保教工作计划的制订与实施, 可以使教育目标落实到具体教育对象身上,同时可以使本班保教人员明确任务要求,统一步调,协调配合,保证保教任务的完成。

(二)建立与教育目标整体一致的班级教育计划体系

    班级教育计划主要有三类:学期计划、月计划及周计划

1.班级学期教育工作计划的制订

制订学期教育要根据不同年龄幼儿发展和一般特点同时结合本班幼儿实际,提出本学期总的教育目标,并从保教内容的各个方面提出要求和措施,并规定出每月应完成的任务,长计划,短安排。
班级学期教育计划分为以下几个部分:

    (1)班况分析。如,本班幼儿目前发展状况,各方面能力表现等。
    (2)本学期工作的任务目标。
    (3)各方面的具体内容要求。
    (4)本学期将采取的一些新措施。

2.月教育工作计划的制订

月教育工作计划要根据学期教育工作计划来制订,同时,注意总结上月计划,提出本工作重点及具体要求与措施。

3.周教育计划及逐日教育活动计划

周计划要根据月工作计划来制订,工作要求、内容和措施要层层落实,并根据工作的轻重缓急和先后主次,提出一两项主要工作或教育重点,注意将一般常规性工作与重点工作结合起来,进而将周计划具体化为逐日教育活动计划,明确从周一到周五的活动内容。

(四)计划的审查

    审查教育计划应注意以下几点:

1.计划是否体现我国教育方针和正确的教育思想,体现保教结合,不断改革与创新,提高保教质量。

2.计划是否贯彻了全园计划的精神和要求。

3.计划是否能够根据上一阶段的不足之处,提出本阶段的任务要求,体现出连续性和发展性。

4.计划是否分析了本班幼儿的具体情况,所提目标是否符合其年龄特点和实际需要。

5.计划是否包括一日生活的全部活动,规定每月或周的重点培养要求,以及有关个别教育的内容。

6.计划是否提出了具体措施和方法,并对所采取的活动形式及完成计划的日期做出规定。

二、保教计划的执行与效果检查

(一)教师自查的有效形式:保教工作记录

    教师自查要找出存在的问题及不足,并分析原因,提出改进建议。

(二)领导的检查与指导

    领导检查要深入第一线,通过细致认真的观察,发现优点与不足,并将定期与经常性检查结合。

三、探索规律总结提高

    对教育工作总结有以下要求:

1.园长或保教主任要加强对总结的指导。
2.注意在平时检查工作基础上总结,将日常积累的事实材料加以汇总。
3.在总结过程中,引导教师对理论文献的学习,并对照工作状况作出分析。
4.将总结与交流评比结合,注意推广先进经验。

第四节 保教工作秩序的建立

一、影响保教工作秩序的因素

1.科学地安排出各类活动的时间。
2.建立健全各种必要的保教工作制度。
3.增强保教人员对幼儿园全面负责意识。
4.其他部门密切配合。

二、保教人员一日工作程序化

(一)生活制度和常规是班级保教工作的重要内容

(二)提出保教人员一日工作程序化的工作要求和操作标准

第五节 幼儿园教研活动的组织

一、教研活动的意义和任务

1.意义:通过教研活动改进工作效果,按规律施教, 进一步促进幼儿园的教育改革。

2.任务及内容:

(1)组织教师的业务学习。
(2)组织保教人员观摩活动。
(3)指导教师制订教育工作计划。
(4)研究幼儿园的教育改革问题。 

二、教研组与教研活动制度的建设

    教研组通常是按年龄分组,并确定设1-2名组长。
为使教研活动发挥实效,必须加强活动制度的建设

1.结合教研活动,制定教育理论、政策的学习制度。
2.制定教研计划,执行教研制度。
3.交流教研成果,汇报教研制度。
4.开展评选教研成果活动,实行奖励。

  
第六章 卫生保健工作

第一节 幼儿园卫生保健工作的意义和任务

一、幼儿园卫生保健工作的意义

    幼儿园卫生保健工作是幼儿园管理的一个重要方面, 是为保证幼儿身心正常发育和健康成长而实施和各种措施。 

二、幼儿园卫生保健工作的任务

    幼儿园卫生保健工作的任务是:保护幼儿的生命与健康,促进其生长发育,增强其体质,为幼儿全面发展奠定良好的基础。

第二节 卫生保健工作的内容

一、创设良好的生活环境

    应根据各地的实际和园所条件,因地制宜地为幼儿创设良好的环境,使园舍、场地、设施等符合安全、卫生和教育的要求。

二、建立科学的生活制度

    应参照教育行政部门和卫生保健制度,根据儿童的年龄特点,同时考虑儿童在园时间的长短和季节性等因素,制订适宜的生活作息制度。

三、提供营养膳食

    要定期计算幼儿进食量和营养摄取量,进行烹调指导和监督等。

四、健康检查防病

    幼儿园要贯彻“预防为主”方针,建立预防接种、消毒隔离、体格检查、环境和个人卫生等制度。

五、开展体格锻炼

    体格锻炼应有计划地进行,注重掌握运动量、锻炼强度,时间由小至大,逐步增加,要运用各种方式进行,并坚持一贯,持之以恒。

六、安全工作

    要加强制度的建立和措施的落实,消除不安全隐患,并增强幼儿的自我保护意识。

第三节 卫生保健工作的管理

一、坚持预防为主的方针

二、卫生保健工作要有组织和制度保证

三、加强计划性和定期检查指导

四、注重班级日常性卫生保健工作

1.班级保教人员是按制度要求做好晨间检查和全日健康观察,做到一摸, 一看,
三问,四查,发现情况及时处理。

2.培养幼儿良好的生活卫生习惯,做好幼儿生活护理。

3.创设良好的生活环境和心理气氛。

4.密切同家长配合,了解个别差异。

第四节 幼儿园安全工作

一、强化安全意识

二、注重环境安全,避免事故隐患

三、安全制度的建立与措施的完善

四、幼儿安全管理与教育

(一)维护幼儿安全的原则

1.防患于未然,加强预见性。
2.组织有序,稳定幼儿情绪。
3.提供充分的活动时间与空间。
4.教育与信任并重,处理好“管”与“放”的关系。

(二)安全管理与教育的内容和方法

1.关于活动安全的教育:

(1)教幼儿掌握剪刀等危险性工具的操作方法,特别规定
幼儿不玩打火机、电源等,不玩带刺或有尖角的物品。
(2)不吞吃非食物的东西,使用户外活动器械不做各种危险动作,走路奔跑时地注意四周。
(3)不远离集体,活动时,要整理好衣服。

2.关于交通安全教育

(1)教幼儿认识各种交通标志。
(2)教幼儿遵守交通规则。
(3)教师要加强安全意识。

  
第七章 总务工作

第一节 幼儿园总务工作的意义和特征

一、总务工作的意义

1. 幼儿园管理和各个要素都要通过总务工作来完成。
2.总务工作质量影响保教中心任务的完成。
3.总务工作关系到调动职工的工作积极性。

二、总务工作的特征

1.总务工作具有服务性。
2.总务工作具有先行性。
3.总务工作具有全局性。
4.总务工作具有政策性。

三、总务工作的基本要求

1.坚持全心全意为人民服务的思想。
2.总务工作应与幼儿园整体规划结合,加强计划性。
3.加强队伍与制度的建设,防止“见物不见人”的倾向。

第二节 后勤行政事务工作

一、基本建设和办园条件的改善 

(一)物质条件创设的一般要求

1.合乎安全、卫生与教育要求
2.根据本地实际改善办园条件
3.注重发挥现有条件的实际效用
4.调动全园职工的积极性,因地制宜创造条件

(二)关于环境设置与管理的具体要求

1.幼儿园环境应清洁、安全、安静、无污染。
2.房屋应冬暖夏凉,建筑安全,活动室有充足的阳光。
3.场地要平整、活动场地以人均面积为3平方米为宜。
4.室内应有充分的空间开展各种活动,室内设施安排合理,活动区内容充实并符合本班儿童的特点。

(三)场地、房舍的维修保养和安全卫生管理

    房舍、设备、场地及时检查保养维修,并做好清洁工作。

二、财务财产管理

(一)财务管理

1.增强经营意识,合理使用经费。
2.建立健全财务制度。
3.定期公布收支情况,实行民主管理。

(二)财产管理

1.健全制度,专人负责。
2.定期检查维修,延长使用寿命,并建立损坏赔偿制度。

三、事务性工作管理

(一)教务工作

1.做好招生报名、分班、建立幼儿名册等执行招生工作
2.制订与编排生活作息时间、活动时间表。

(二)档案资料建设

档案资料建设的内容与范围包括:(1)人事文书档案(儿童名册、教工名册、保教工作计划、检查、总结、各种记录等)(2)职工业务档案(3)图书、玩教具等。

(三)其他事务性工作

四、教职工生活福利工作

第三节 幼儿膳食管理

一、为幼儿提供合理的营养膳食

1.制订食谱、平衡膳食。

(1)选择营养价值高和各类食品,合理搭配,使幼儿得到足够的营养。
(2)一日食物中所含蛋白质、碳水化合物、脂肪间的比值各占热量的12%-15%,
25%-30%,55-60%。
(3)每日所需的动物性蛋白质和植物性白质各占50%。

2.计量制作,烹制合理。

二、严格执行操作制度

    严格按照规定进行管理,做到责任到人,措施到位。

三、专款专用,调配余缺

四、建立伙委会,形成民主管理监督机制 

五、注重对儿童膳食作出分析评价

1.各类食品摄入总量的分析
2.各类营养素一日摄入量的分析
3.营养素比例的分析

  
第八章 保教队伍建设

第一节 管理的核心是调动人的积极性

一、幼儿园管理两大任务的一致性

二、人的积极性及其调动

第二节 幼儿园教职工基本状况分析

一、保教人员任职条件与职责

二、教职工队伍基本状况分析

第三节 人员的选聘与任用

一、选用人员应遵循的原则

1、因事用人的原则
2、用人之长的原则
3、用人唯贤、严格要求的原则
4、用人唯精、重视效绩的原则

二、积极创造条件合理用人,充分发挥教职工的作用

(一)知人善任,各得其所
(二)优势互补,合理结构
(三)充分表现,委以责任

第四节 教职工的培训与教育

一、加强业务培训,强化职业能力

培训方式主要有以下几种:

1、教研活动
2、观摩活动
3、研讨活动
4、以老带新
5、个人自学、脱产、半脱产培训

二、注重思想政治工作,激发敬业奉献精神

(一)思想政治工作及其意义作用
(二)思想政治工作的途径
(三)开展思想政治工作需要注意的问题

三、形成队伍管理与发展建设的科学程序

  
第九章 园长与幼儿园领导工作

第一节 园长的角色

第二节 园长的素质与能力 

(一)政治思想品德
(二)文化专业素养
(三)领导管理能力

第三节 园长的领导工作

一、坚持正确教育思想的领导

二、建立有效的幼儿园管理体系

三、建设好教职工队伍

五、善于理财当家

六、做好家长工作,密切幼儿园与社区的联系

第四节 领导工作方式 

一、科学安排时间

二、掌握好开会的艺术

  
第十章 幼儿园的家长工作

第一节 幼儿园家长工作的意义

1.通过家长工作,使家园教育保持一致。
2.充分发挥家长优势,给幼儿积极的影响。
3.调动家长关心、参预幼儿园教育的积极性。

第二节 幼儿园家长工作的任务 

一、指导家庭教育

二、加强家园联系,实现同步教育

三、发挥幼儿园的功能,更好地服务家长

四、争取家长的配合支持,并通过家长打开幼儿园通向社会的渠道

第三节 家长工作的形式和方法

一、日常性的家长工作

    通过早接晚送时间、运用家园联系簿、家长联系园地等加强同家长的日常联系

二、阶段性的家长工作

    阶段性的家长工作主要有家访、家长会及家长开放日三种。

三、家长参预活动

四、建立家长委员会,发挥家长组织的作用

五、家长学校

第四节 幼儿园家长工作的管理与指导

一、加强家长工作的计划性

二、注重制度建设

三、指导班级家长工作

四、征求意见,协调关系,改善服务

  
第十一章 幼儿园与教育与行政

第一节 教育行政的概念

一、管理与行政

二、教育行政

(一)什么是教育行政
(二)教育行政的性质和特点
(三)教育行政的作用

第二节 教育行政体制

一、体制是教育行政的中心问题

二、我国教育行政体制

第三节 学前教育行政体制及其改革

一、我国幼教事业的发展方针

(一)齐乐娱乐在线的性质和幼教事业的发展
(二)我国幼教事业发展方针的确立

二、我国幼教行政体制与管理原则

(一)幼教管理地方化
(二)幼教管理社会化

  
第十二章 幼儿园与社区

第一节 社区与社区学前教育

一、社区与幼儿园

二、社区学前教育

第二节 幼教机构与所在社区的双向服务

一、发掘社区资源,争取家长和社区各方面力量的支持

二、积极探索幼儿园为社区服务的措施途径

(一)通过完成好双重任务为所在社区服务
(二)实现幼儿园教育资源的社区共享
(三)发挥社会宣传职责
(四)发挥社区精神文明阵地的影响辐射作用

三、主动搞好社会协调,发挥综合整体效益

(一)充分认识并处理好幼儿园与社会社区关系、联系,实现社会协调
(二)发挥正规教育的主导作用联播共进
(三)纳入社区教育综合管理体系

  
第十三章 幼儿园工作评价

第一节 幼儿园评价及其意义

一、幼儿园评价的概念

(一)什么是幼儿园评价
(二)幼儿园评价的特点

二、幼儿园评价的意义和作用

(一)评价具有导向作用
(二)评价具有激励作用
(三)评价具有反馈功能
(四)评价具有改革功能

三、幼儿园评价的内容与范围

(一)幼儿园管理状态的评价

    幼儿园管理状态的评价包括对工作目标、组织机构的设置及活动准则制度的评价。

(二)幼儿园工作人员的评价

    要全面考察组织中的人的素质及其工作状况,如,考察保教人员的素质等。

(三)幼儿园保教工作与总务工作评价

(四)幼儿园的公共关系评价

第二节 评价方法与步骤

一、评价标准的确立

(一)评价标准、评价目标与工作目标 

(二)确立评价标准应遵循的原则

1、方向性原则
2、科学性原则
3、可行性原则

二、评价方案的设计

(一)明确评价目的与指导思想

(二)选择和确定内容与对象

(三)设计评价方案

1.对所要评价的对象或内容确定项目要素,并将项目逐级分解,将评价内容具体化,建立评价的指标体系

首先,要将评价对象涉及哪些方面的内容,从而分解成为一些大的项目或要素。
其次,将大的项目要素逐级分解形成指标体系。

2.选择适宜的评价方法

(四)确定评价的主体

1.自我评价
2.外部评价

三、评价步骤

1.建立评价工作领导小组,负责评价组织工作。
2.在进行理论武装的文件资料学习的基础上,拟出评价方案。
3.广泛征求意见。
4.实施评价方案,进行正式评价工作,收集有关的资料和信息。
5.解释分析评价结果。事实材料收集来之后,要作适当处理,进而对所得结果作出正确的解释和分析,说明工作的成绩的存在的问题。

第三节 评价应注意的问题

一、注重将工作现状与原有水平作对比,评价主观努力程度及其所产生的效益

二、定性与定量结合,综合运用多种方法手段,全面客观地掌握情况

三、将评价与指导结合,注重评价主客体的协调统一

四、将评价工作经常化,制度化 

 

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